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诗情“画”景通航测,在线课堂战疫情——《摄影测量学》线上教学实例

2020年04月03日 12:16 赵莲莲 点击:[]

 

诗情“画”景通航测,在线课堂战疫情

——《摄影测量学》线上教学实例

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庚子冠毒起,华夏战疫忙,诗情通航测,在线战疫情。

疫情面前,按照学校“停课不停学”的要求,《摄影测量学》教学团队结合该门课程特点,即时融入战“疫”航测相关课程思政内容,结合“影像”在摄影测量学中的重要性,团队教师从“画”入手,在“诗情画景”中开启摄影测量学的课堂,充分调动学生在线学习积极性、主动性,确保在线教学不降质,诗情画景通航测。在线教学过程如图1所示。

 

1 在线教学全过程

一.课前准备

1. 保证传递通畅,硬件多手准备

作为一名电子产品的收集与爱好者,授课教师在上课之前已提前测试了若干已有硬件,如图2所示。测试过程显示,线状耳机与衣服的碰擦会影响上课质量,而耳麦的直播效果较好,故而采用后者进行线上直播授课。另外,考虑到电脑的高度稍低,授课人通过增加显示器升降架提高了电脑高度,使授课教师能在舒适的情况进行授课。硬件的提前测试与准备,有效保障了在线课的顺利实施。

 

2 测试后的直播硬件

2. 约定交流方式,调整教学过程

由于在“线上课堂”上教师不能直接观察到学生的动作,因此教师需要和学生提前约定互动方式。以摄影测量学为例,在《摄影测量学》教学过程中,授课教师提前与学生做好了如下约定:第一,在对互动过程的把控中,约定了与学生采取连麦互动的方式;第二,在对板书内容的书写中,和学生约定了白板书写的方式;第三,在对重点与难点的强调中,约定好采用打字提醒的方式等。第四:规范课堂礼仪,要求学生在线上课堂上不许吃零食,加强自我约束。如图3所示。提前约定交流手段有助于教师更好的把控课堂,也有效地提高了线上教学的效率。

 

3 约定交流方式

3. 精心设计内容,备课不忘思政

这里以摄影测量学第一节课程《摄影测量学之美》的内容为例,说明思政的融入情况。在教学设计阶段,授课教师将思政与人文精神融入到课程内容中去,课程内容融合了大量名人名言与古典文学故事,旨在潜移默化中融合思政元素,提升理工科学生人文素养,打破学生对传统工科课堂的畏难心理。课程《摄影测量学之美》的教学过程思维导图如图4所示。

 

4 《摄影测量学之美》教学思维导图

二.线上实施

1.建立线上考勤,分享考勤数据

学生课堂的考勤工作时高校学风建设的根本,更是日常教学管理工作的重要环节。切实抓好学生课堂考勤管理工作,是保证高校教育教学秩序正常运行和各项活动顺利开展的重要手段。在传统课堂上,教师通过看空座位或现场点名就可以知道学生的出勤情况,但在“在线课堂”上,教师不能直观地观察,而需要采用线上签到的方式来考勤,这让教师摆脱时间和空间的束缚。在线上教学过程中,教师更加应该明确线上考勤制度,并及时查看学生出勤情况,分享考勤数据,掌握学生上课时长,并对缺勤等情况及时处理。

2.结合战疫实际,发现课程应用

考虑到战“疫”的时下热点话题,在《摄影测量学》的课堂上,教师从实际生活中无人机的喷洒消毒液助力战“疫”的具体案例入手,播放作业过程视频,显示《摄影测量学》在生活中的这一具体应用具有方便快捷、覆盖面广、人力投入少、高效等多个优点,激发学生学习伊始的兴趣。课堂效果显示,学生的求知欲明显变强,更加愿意探索本课程的内容。

 

5 播放无人机助力战“疫”的视频

课中,在对摄影测量学最新应用的介绍中,呼应课程开始播放的视频“无人机喷洒消毒液助力战‘疫’”,并深入讲解“无人机测绘”的优势与不足,以及无人机测绘多元化的应用。专业课程在战“疫”中的应用让同学们切实感悟到了专业课和实际生活的关系,学生互动与课堂参与明显变多。

 

6 结合战“疫”,说明专业应用之广

3.适当开放监控,保证课堂纪律

良好的课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。在传统课堂上,教师可以随时直观地看到学生的状态,观察学生是否在聊天、玩手机或认真听讲等,并与以督促与改正。而在“在线课堂”上,教师没有办法直接观察学生的状态,针对这种情况,《摄影测量学》的教师团队采取随机抽查的办法,与提问相结合,通过让学生适当开放摄像头的回答问题方式来实时监控学生的在线学习状态。对于课堂秩序混乱、交头接耳、大声喧哗等违反课堂纪律的情况,则通过让学生“静音”来防止他们干扰课堂纪律,以此来规范课堂纪律,保证顺利教学的实施。

4.讲活专业课程,思政润物无声

依据图4的思维导图,在《摄影测量学》的课程中,教师通过建立中国传统绘画中画作与摄影测量学中影像之间的类比关系,在类比中轻松的学习摄影测量学的起源美、定义美、特点美、平台美、应用美以及发展美的“六美”,让传统理工科课堂充满“诗情画景”。浓浓思政元素的融入旨在实现“润物细无声”的效果,在潜移默化中让学生接受传统文化的熏陶,提升学生的文化自信,同时培养理工科学生的人文素质,提高工科课堂的趣味性与文化性。这里简要介绍一下摄影测量学在线课程思政的融入点。

思政融入点一:起源美。类比中国绘画史的起源并学习摄影测量学的起源。引导学生诵读《增广贤文·上集》中“长江后浪推前浪,世上新人赶旧人”的名言,明白事物发展原理,然后从起源入手,类比中国绘画的起源,揭示摄影测量学的起源。

 

7 起源美思政融入

思政融入点二:特点美。类比中国古代绘画的特点,学习摄影测量学的特点,并注意区分它们的异同,同时传播传统文化。

 

8 特点美思政融入

思政融入点三:平台美。由《红楼梦第42回》宝钗论画的古典文学故事部分引出古人作画需要的平台,然后类比摄影测量学的平台,按照由高到低的顺序,阐述摄影测量学需要的平台。

 

9 平台美思政融入

思政融入点四:应用美。根据地形测量领域和非地形测量领域进行分类,将北斗导航卫星的组建、港珠澳大桥的桥梁变形监测、古建筑物建模修复等实际案例融入到学科具体应用中,激发学生民族自豪感与爱国情怀。

 

10 应用思政融入

思政融入点五:结语。用《卜算子·摄影测量学之美》这一古诗词结束课堂,将课程的所有知识点融入到《卜算子》一词中去,贯穿本节课重难点,让学生在感受传统文化的同时整理本节内容,提升文化自信。

 

11 结语思政融入

三.线下提升

1. 及时课后测试,知识趁热打铁

课后的测试题目是课堂知识的载体,可以承载各种概念、特征与规律,帮助学生掌握摄影测量学的思想与方法,及时的复习与测试可以有效巩固课堂的知识。授课教师课后在在钉钉云课堂发布在线测试题,统计测试完成情况,并对有问题的知识点及时记录,统一答疑。这种课后测试的方法同时也训练了学生分析和解决问题的能力,有助于学生加深对知识的印象,加强对课堂知识点的掌握。

 

12 在线测试题目与完成情况统计

2. 建立反馈机制,课堂精益求精

由于学生对该课程的兴趣和投入是衡量教学活动效果好坏的标准,因此了解学生的反馈也是非常重要的环节。教师通过课后发布问卷调查的形式,将学生的学习感受、任务完成情况、题目的难易程度、学生对课堂的满意度与建议显示出来,有助于教师根据同学的建议改进与提升,以便及时调整教学方案,提升了教学的有效性和针对性,最终实现教学质量的提高。

 

13 问卷反馈

窗体底端

疫情当前,尽管网上直播的在线授课方式依然受网络、硬件、平台以及诸多外部环境的制约,然而借助多样的平台在高校建立各样的“在线课堂”已是大势所趋。我们每一个教师都要转变思想,适时、适当地调整教学手段,让“在线课堂”发挥出其最大的价值,真正实现“停课不停学”。

 


作者简介:赵莲莲,西安航空职业技术学院百姓彩票最新版下载教师,硕士研究生,主要从事摄影测量与遥感方面的研究。Email:295375067@qq.com

 

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